导读：“互联网+”在中国的迅猛发展，不但提升了一个又一个传统行业的层次，也给每一个人带来了机遇、希望与挑战。那么对于中国教育领域，“互联网+”又意味着什么呢？

　　互联网+教育呼应时代要求

互联网+教育高峰对话现场。长城网宿馨元摄

　　6月14日，主题为“互联网+教育”的高峰对话在石家庄举行。中国工程院院士李京文、北大光华管理学院教授蔡剑及王其文教授、全有电脑创始人曾宪章、致远软件董事长兼总裁徐石等专家、知名企业家参加了本次峰会，就“互联网+”与教育如何更好地融合与发展这一话题展开了谈论。

　　李京文院士表示，教育问题是中国13亿人民关心的大事，虽然改革开放以来中国教育已取得了很大的发展，但仍然存在很多缺陷和问题，必须要通过改革和创新，特别是要在新形势下通过“互联通+”来提升中国的教育质量，来发展中国的特色教育。

　　“过去我们的教育是以应试教育为主，这样的方式让学生不但精神上受到很大压力，同时身体也受到很大影响，当花了十几年培养的学生，对知识失去了关爱，这是很遗憾的事情。”蔡剑认为，过去以书本为核心的第一代教育，以教材为标志的第二代教育，以辅导和案例方式出现的第三代教育，真正的教育是以学生为核心，而不是书本知识为核心，所以4G教育是互联网当中我们必须要去研究和探索的，要用4G的方式来推动教育改革。

　　王其文教授表示，在“互联+”的时代更需要教育，人有了基础教育之后可以通过互联网解决很多问题。数字化的知识，只是人类知识的一部分，从数据到信息就是吸取的问题，从信息到知识是辨别真伪的问题，通过知识到创新知识，所以互联加时代更需要教育，老师需要改进教育教学，学生更在新教育环境中学习。

　　全有电脑创始人曾宪章说：“创业不是一件简单的事，成功率非常低，100个公司有3、5家成功就非常高了，怎样在创业群体里培养训练他们，让他们在创业过程中减少失败的几率，蔡剑提到我们的创新法宝，创新学堂，假如我们成功在国内的100个重要城市，借助互联网培养千千万万创业学子，那么成功的机会将大大提升，对国家经济会有很大的帮助，互联网加成长和教育是息息相关的。”

　　“互联网+教育”实现教育资源共享

　　互联网+教育，让每个人都能通过互联网享受到优质的教育。而且对于国家而言，社会教育素质的提高更是喜闻乐见，尤其是通过这些人带来的辐射作用。

　　传统教育固然已经做了最大的努力，试图解决问题，但受制于思路和技术的局限性，它自身根本不可能完成华丽转身，只有代表最先进生产力的互联网教育才能完成接下教育的盘，实现人人受教育，重新塑造教育。　　

　　“互联网+教育”自己创业促就业

　　互联网+教育的影响不只是创业者们，还有一些平台能够实现就业的机会，在线教育平台能提供的职业培训就能让一批人实现智能的培训，而自身创业就能够解决就业，总理提出的“大众创业，万众创新”是对于教育而言有深远的影响。互联网+的热潮席卷了整个互联网，而互联网+教育让教育变得非同凡响，现在该担心的是那些坚定不改变的企业或个人，现在该高兴的是在路上的创业者，而现在兴奋的是准备进入的人，所以无数是谁都阻挡不了互联网改变教育，在线教育终将成为主流之一。

　　“互联网+”别让教育缺位

　　政府工作报告提出“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇认为，“互联网+”不能让教育缺位。

　　他表示，目前教育投入占我国公共财政支出的最大份额，教育成为名副其实的最大民生。“如果用互联网来改造教育的话，我们可以为互联网企业创造世界上最大的服务市场。在借助于互联网技术改造我们的教育、提高教育效能、使教育发生革命性改变的同时，也可以牢牢把握互联网技术和互联网企业创造这个最大的服务市场。所以应该从战略的高度来启动‘互联网+教育’。”

　　延伸阅读

　　“互联网+教育”，下一个亿万级“风口”

　　“互联网+教育”兴起 “易班”注册用户超230万

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　　（综合长城网、网易、经济日报综合稿件）

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