其次，课程视频、作业、测验等课程内容和活动可线性呈现在二级导航中，帮助学习者在课程学习过程中把握学习进度，形式如“学堂在线”；辅助资料、讨论等内容可与视频内容绑定，并呈现在相应内容板块下，学习者即可有针对性的学习和交互。如“超星慕课”将作业绑定在各小节视频下方，“中国大学MOOC”中视频右上角绑定论坛“向老师提问”，就可实时将自己的问题和疑惑即时以文字形式记录和交流。

　　再次，在进度标识方面，应使用颜色、进度条等方式对课程内容和活动的完成情况进行标识，学习者就可明确了解课程完成情况。

学习者学习课程对比

　　1.教学资源对比

　　（1）课程指导资源

　　教学资源可以分为课程指导资源和课程学习资源两类，课程指导资源指关于课程基本情况的介绍，MOOC的特性使学习者在选课前对教师和课程都缺乏了解，详细地指导资源使学习者能明确该门课程是否适合自己。课程学习资源则是各类学习资料，它能帮助学员更好地理解和掌握教学内容。由表4对比可知，“学堂在线”、“中国大学MOOC”和“好大学在线”三家MOOC平台在课程指导资源上比较全面。学习者能通过先导视频、课程简介、课程大纲和知识储备等内容判断自己对此门课程是否有兴趣、是否适合自己对相关知识的需求；参考资料、教师介绍、证书要求等内容则满足学习者加入课程后对课程信息的需求。“智慧树”和“超星慕课”课程指导资料不全，学习者在学习时可会比较困扰。

　　（2）课程视频资源对比

　　学习内容和活动组织是课程的核心要素，而MOOC平台中，视频是学习内容资源呈现的最主要的方式。视频的观看效果会直接影响学习者对知识的吸收和在线学习体验。因此，基于学习者体验，对5大平台的课程视频方面进行对比分析，见表5。根据对比结果，比较好的体验主要有以下几个方面：

　　第一，语速选择、根据字幕调整视频位置两个功能十分重要。MOOC学习者基础不一，对新知识的接受程度和吸收程度不一，语速选择能够让不同能力的学习者自由选择，避免时间的浪费。同时，在正式学习或复习知识内容时，看字幕并通过字幕调整视频位置可以自主选择学习重点，有针对性的进行学习，提高学习效率。

　　第二，为增强学习者观看视频的效果，分辨率选择和播放条自动消失的功能也十分必要。分辨率选择可满足不同网络环境下的学习需求，避免视频卡顿造成的学习不畅。视频字幕一般位于视频下方，播放条自动隐藏可避免遮挡字幕，影响学习效果。

　　第三，不同视频能在同一页面跳转切换。MOOC主要以微视频的形式呈现知识点，每一个微视频不能完整呈现知识系列，需要方便且连续的视频跳转方式，以免影响学习的连贯性和学习者对整体知识结构的把握。

2.交互对比

　　（1）线下交互

　　5个平台中，只有“好大学在线”和“智慧树”有线下交互的形式。其中，“好大学在线”以翻转课堂的形式，在线上完成课程的学习后，在线下的实际课堂中就疑难问题与教师或其他学习者现场讨论交流；“智慧树”则以线下见面课的形式互动。

　　（2）线上论坛交互

　　论坛是目前国内MOOC平台线上交互的主要工具，论坛的体验效果直接影响学习者交互的积极性。

　　论坛体验较好的方面有：分版块划分课程讨论区；讨论区与课程视频实现对接；供对帖子及回复的投票、点赞功能；帖子订阅及报错功能十分必要，能提高学习者对线上交互的关注度，并严于律己，规范网络讨论环境。

　　3.成绩评定和结业认证对比

　　（1）成绩评定

　　成绩评定主要有平时成绩、考试成绩和论坛活跃程度三方面组成。其中慕课的平时成绩通常由课堂测验、单元作业和同学互评作业等组成。其中，“学堂在线”主要设置了客观测验题和主观题作业，并且大多数课程都没有同事设置两种类型的测试题。“中国大学MOOC”和“好大学在线”两个平台设置了独立的测验和作业单元，其中测验主要为选择题、判断题，以系统自动评分为主要评分方式；作业则更多的是主观题，以“同伴互评”的方式为主。考试方面，“好大学在线”以线下考试为主，其他四个平台均为线上考试。此外“好大学在线”平台针对翻转课堂中表现优异的学员给予额外加分的奖励。

　　（2）结业认证

　　MOOC平台的认证分为证书和学分两种认证方式。

　　证书认证方面，“学堂在线”、“中国大学MOOC”、“好大学在线”、“智慧树”四家MOOC平台均提供电子版结业证书，证明课程修读完毕且成绩合格。“好大学在线”和“中国大学MOOC”同时提供付费的纸质证书，“学堂在线”则刚刚推出以邀请好友的方式兑换纸质证书。学分认证方面，“好大学在线”因其主要面向联盟高校学生的特性，全部课程对联盟高校学生均可申请学分认证（学生需参加翻转课堂和线下考试），“学堂在线”仅为清华大学学生提供部分课程的学分认证，且需在该校选课系统进行选课并参加线下考试。智慧树为合作高校学生提供学分认证，需与合作院校选课数据进行同步，学生需在本校教务系统进行选课，并进入“新学期跨校共享课报到”。“中国大学MOOC”、超星慕课不提供学分认证。

思考和建议

　　1.整体布局方面

　　随着MOOC的发展和广泛传播，越来越多的课程将会加入到平台中来。因此，合理设置导航十分必要。利用一级导航和二级导航进行纵向或横向布局，突出重点内容，折叠式列表隐藏次要内容。能满足学习者准确迅速找到课程的需求。

　　2.整体平台设计和配色方面平台主页、课程首页以及课程分页面整体结构和配色设计应保持一致。简洁一致的页面效果能让学习者保持舒适的心情学习。

　　3.规范课程指导资源