所以，要使培训有效，能真正帮助你解决问题，老师本身一定要在这个方面有成功的经验，另外要有分享的心态，这样才会让你真正掌握解决我问题的技巧和方法。

　　第三：培训课程的实用性与系统性

　　虽然老师是决定培训效果的关键，但并不代表课程本身不重要。恰恰相反，能否决定一个培训真正有效的是课程产品本身。经过多年的培训市场浸染，我发现那些做的好的顾问公司都有自己的核心课程，其内容和架构都是非常科学和有逻辑性。这一点在国外过来的一些顾问公司中做得比较好，比如情境领导，七个习惯、等等。这些课程已经能做到课程内容是一致的，可以被复制的，只是训练不同的导师来讲授就可以了。所以这些课程能发展出类似讲师训的赢利点。这也摆脱了培训课严重依赖名师的缺陷。这一点，很多国内的培训师都做不到。包括我自己在内，每次讲同样主题的课程都期望会有创新的讲授内容和方法，其实这一点很严重影响课程本身的可复制性。

　　影响培训课程本身效果的不仅是内容，还在于讲授的方法和互动的方法，这些都是可以做成标准化的点与面，只有把这些影响培训效果发挥的点与面都统统地总结出来，并做成标准化的SOP讲师培训说明，这样才能最大化地避免由于讲师个人因素而导致的培训效果参差不齐。