微软创始人比尔·盖茨在八月举行的世界经济合作与发展论坛（Techonomy Conference）上的发言摘录如下：

有关能源：

“如果核能项目的筹备时间比专利的有效期还要长的话，不可能有很多人会在这些项目上投入资金……人们喜欢在自己的有生之年看到成果。”

“廉价能源的价值对穷人来说就是生与死的问题。”

“政府需要做基础研究……用税收抵免、津贴等形式资助……没人喜欢把任何东西称做税，所以就有了这些莫名其妙的名目。”

“碳截存——祝好运。没有哪个个人能够承担风险。”

有关科学和健康：

“我们被IT模型宠坏了，也因它而深深困惑了。（摩尔定律）增加芯片密度不太可能实现。”

“如果你想一想科学是如何进步的，科学进步的真正标准是工具的先进性。”

“对创新的模仿和建模的重要性被低估了。”

“没有所谓的疾病建模软件。为什么流感是季节性的？没人知道。没有模型，你也不可能知道为什么。我们能消灭疟疾吗？没有模型，我们不可能知道答案。”

“我们将努力推出免费建模软件包。无论是流感还是艾滋，总需要有集体性研究……你永远不可能完全正确，而是通过不断调整，至少比刚开始时聪明上百倍。”

有关教育：

“现在，（美国）每一个年级的算术教科书都超过300页，是亚洲算术教科书的3倍厚。”

“为什么不给学生们一个机会，让他们展示自己所知道的，然后学习自己所不知道的知识呢？”

“社区大学中超过60％的学生都参加数学补习课程。80％的人因为数学不及格而不能毕业，助学贷款越欠越多。人们对他们说‘你真是个白痴’，然后强迫他们重新学习一遍。这些书有400多页之厚！”

“教育中最难的一个问题是学习动机。”

“五年后，我们将能从因特网上学习全球最好的课程……问题在于认证……你所掌握的知识是否足以拿到一张哈佛或麻省理工的学位证书？”

“教育就是“脱钩”的过程。K-12教育体制的一部分就是照看孩子，让父母有时间做其他事。我认为这一点不会改变。”

“除派对之外，大学校园需要减少各种娱乐活动。”

“如果我说，最好的数学老师是1860年的老师，你无法反驳我。教育界的研发进展几乎是零。这是一个市场败笔。”

有关慈善：

“美国能不能再多点慈善义举？全美国只有15％的遗产捐赠给了慈善事业。我之前还以为是50％呢。不过美国的情况还是要好于全球其他国家。”

“参与慈善应该和创造财富一样有趣，甚至应该更有趣。”

“慈善跟上高经济价值事物的脚步了吗？……挑战、奖励是间接的方法。”

“我们关注儿童的夭折。这是很显然的事。如果花费2，000美元不能拯救一个生命，那么这些努力的意义何在？”

“人们都说非盈利机构是一种浪费，但是盈利性机构更是一团糟。你曾经在大型公司工作过吗？……盈利性机构所做的不过是清理自己的烂摊子而已。”

他的展望：

“主义非常复杂。它没有什么神奇之处。”

“如果观察一下我们处理复杂问题的流程和能力——诸如税收减免、健康、中国问题等——就会发现，这些流程非常复杂，大部分理解这些流程的人都怀有偏见。每当想到这一点，我都会感到情绪低落。在健保行业，没有人真正在想着‘有哪些很难实现的事情需要去实现？’从政治角度来说，你真的会感到灰心丧气。”

“让我们来看看19世纪——你都不能想象教育系统和企业所能做到什么事情。”

“你想什么时候得帕金森病——现在，还是20年后？你想什么时候成为非洲的儿童——现在，还是20年后？你想什么时候做一名黑人妇女——现在，还是100年之后？所以说，我基本上对未来持有乐观态度。”