不过，邱建新也指出，鼓励民办学校发展并不意味着政府可以降低对公办学校的建设力度，毕竟民办校的高昂收费会加大孩子的求学成本，而如果优质教育资源全部流向民办校，更会导致很多社会弱势群体无法得到优质教育。

对话名校长

对教育心存“执念”

孙汉洲：

积累了多年经验，应该继续为教育奉献

公办校名校长为何纷纷投身民办校？日前，记者辗转联系上几位具有代表性的校长，听一听他们的心声。

记者：已经退休的您这一次为何再次出山，并且选择了一所民办学校？

孙汉洲：我是一线教师出身，干了26年的校长，积累了一些教育、管理等方面的经验，这次是受到鼓楼区的要求，我也认为自己应该继续为教育事业服务。

记者：鼓楼实验中学有什么地方吸引您？

孙汉洲：它是一家非营利性的公益性民办学校，是教育部与江苏省都大力提倡的新型民办学校，既有公办校的特征，可以奉献社会、繁荣教育事业，又有民办校的灵活性，教师可以在全国范围内优中选优，而且多劳多得、优劳优酬，可以极大地调动教师积极性。这样老师优中选优、学生优中选优，大家相得益彰。

记者：“非营利性”具体怎么理解？

孙汉洲：取之于学生家庭用之于学生吧。我们的教师薪酬比同等公办校至少高出20%，还有外教。在教学硬件上，学校也舍得花钱，比如机器人创作室就投资100万元，每个教室都用了价值4万元左右的纳米黑板，彻底告别“粉笔灰”时代等等。

王占宝：

希望在传统学校的基础上有所改进

记者：听说您身体不太好，为什么还继续办学？

王占宝：一方面是受浦口区之邀。另外，坦率地说，我一生只想做一件事，就是教书育人。虽然我在南师附中、深圳中学期间已先后创办了很多所学校，但我总感觉教育还可以做得更好，所以希望创造一个追求教育进步的学校。这个学校，应该在传统学校的基础上有所改进。

记者：为什么选择办民办校？

王占宝：是由民办学校的机制所决定。从我来说，是希望办一所能给学生适当“营养”的学校。比如课程设置，我们在国家课程体系和剑桥国际课程体系之外，还开设了通识课程、高端学术课程、领导力课程、特需课程、生活课程等特色课程，包括我国传统的“六艺”、先锋剧场、演讲、辩论、模拟联合国等。我们的办学定位是“善育英才”，而不是择英才而育之。要做到这点，光靠学业上的教育远远不够，还需要培养孩子的学术素养、领导力素养等。

记者：这样的课程看来非常特别，但学生会不会忙不过来？

王占宝：特色课程包括必修课、选修课和社团课等，如“汉开六艺”虽然是必修课，但今年只开了礼、武、耕、书，不是一下子全开，确保学生有足够时间学习正常课程。而且我们的课程分为ABCD四类，时长从20分钟到70分钟不等，比如70分钟的D课主要就是让学生讨论、研究，然后跟老师交流，便于深度学习。

张建波：

办学校是我想做的事，想对自己有所交代

记者：您在树人转公办的当口离开，有人说这是对公办的排斥？

张建波：不能这么说，我的离开只是个人对职业方向的选择。应该说这是刚好给我提供了一个“出走”的机会，因为不完成树人转公办，我作为校长还不好意思半途扔担子。公办和民办所承担的责任和义务不一样，公办是为了满足国民的普遍义务受教育权，民办学校是满足不同层次人群的教育自由选择权。

我认为民办机制更有利于实践自己对教育的一些理解。其实可以这么说，我想自己设计一所学校，然后去孕育、培养它，做一些尝试，让它有点自己的特色。

记者：辞职后是完全离开了“体制”吗？为什么不等到退休？

张建波：完全离开了。因为必须早点“上车”，再不快点就晚了。这两年公办校严格控制择校，民办校必然越来越火。现在江北只有几所民办校，再过几年想来还有机会吗？而且，我现在48岁，虽然还不老，但已经是人生能“折腾”的最后时机了，我要寻找我自己的教育价值。

记者：办学校是您的理想吗？

张建波：我原来在老家做了9年教师，后来不想做教师才考研来南京，毕业找工作时学校一律不找，结果一份工作也没找到，到了6月份突然有所学校招聘，我怀着很“委屈”的心情去应聘，而且聘上了，就是南师附中——从此我就觉得，这是天命，我就应该做教师，所以下定决心认认真真去做。办一所新学校是我一直想做的事，现在积累了一些经验，冲动之下就出来准备办学了，无论结果如何，对我自己总算是有所交代了。我认为这就是生命的意义。