今天跟大家一起分享的题目是“互联网在如何革教育的命”。现在教育又开始革命了,我们这些五十年代、六十年代的学生都记得,当时六十年代中期的时候,都有过一场教育革命。那么为什么现在又有一场新的教育革命呢,我想谈三个问题:第一个教育为什么要革命?第二个哪些教育要革命?第三个慕课如何革教育的命。 教育为什么要革命? 因为我们的社会正在发生巨大的变化,现在提出的叫第三次工业革命。什么叫第三次工业革命?首先第一次工业革命是蒸汽机引起的机械工业革命,第二次工业革命是电气机大生产引导的工业革命;第三次工业革命呢,人们称之为一次个性化消费、个性化生产的革命。 在第二次工业革命的时候,我们是大生产,大家都消费差不多一样的东西,因为可以用流水线的方式低价格地生产出来。但是到了第三次工业革命的时候,我们的社会将会慢慢地进入一个个性化生产的时代,或者说叫私人定制的时代,这是一个多么令人向往的时代。 那么,如果要实现个性化消费、个性化生产,也就意味着我们过去所熟知的整套生产模式,甚至我们的企业模式都要发生巨大的变化。要个性化的生产,意味着我们可能就不需要太大的企业,我们也不需要那么多流水线了,我们每个企业就是只为一些人服务,因为我们要为他们个性化地设计产品。这个时候我们就需要大量的企业家,大量的小微企业。 因为我要提供私人定制的产品,这个时候我就需要大量的人去创新,我们就要去进行产品设计,满足这个顾客他的需要,我要创造一个新的产品给他,那么创新又变得格外的重要。所以现在我们提出的大众创业,万众创新,并不是因为大学生找不到工作了,经济下滑了。之所以需要大众创业,万众创新,是因为在第三次工业革命的时候,我们需要大量的小微企业,我们需要大众创业,需要每个人都去创新。 大众创业、万众创新,说起来容易,做起来是有一定难度的,因为我们的人才没有准备好。为什么呢?是因为我们现在的教育,从某种意义上来说还是第二次工业革命的产物。第二次工业革命是流水线,我们需要在流水线上守纪律、吃苦耐劳的工人,我们需要在流水线上能够制造出一模一样东西的工程师。那个时候我们现在的教育是适合的。什么叫高考,就是全国上下,我们都要答一样的题目,一样的答案,大家背一样的标准答案,你才可以得高分。人才培养也是一个流水线般的人才培养,那个时候这样的人才是适应的。 但是未来的社会,这样的人才,这种没有创新能力的人才,没有创业能力的人才就不符合未来的需要。所以有了第三次工业革命,有了个性化消费、个性化生产时代的到来,也同时要求我们的教育发生根本的变化。也就是说,教育也要被革命。因为我们需要全新的人才。 对中国来说,第三次工业革命对我们格外重要。由于历史原因,我们错过了第一次工业革命。本来第一次工业革命的时候,中国正处在康乾盛世,是中华民族最强大的一个时代。蒸汽机的发明把我们甩在后面了,第二次工业革命我们又没有赶上,现在终于来了第三次工业革命。这一次如果我们再错过,可能我们又是一个百年的耻辱。因此,追上第三次工业革命,进入第三次工业革命对我们中华民族格外重要。而这里的核心又是我们能不能培养出大量的这方面的,能够大众创业、万众创新的人才。因此教育要革命。 哪些教育要革命? 那么是哪些地方的教育需要革命呢,教育是一个非常非常大的领域。中国的教育问题大家都看到了,很多很多批评议论不绝于耳。在我看来,中国教育有三大问题: 第一个问题是教育不公平的问题,这个实际上大家都可以看到,城市跟乡村之间,城市的重点学校跟差一些的学校之间,985、211大学和二本三本之间等等等等,教育不公平大家都有目共睹。而且我们所有的家庭,也都在为了能让自己的孩子上一个好的学校,从幼儿园,甚至娘胎里面都在努力着。 中国教育第二大问题,大家看的并不是很多,就是我们的学生创新不足的问题。如果现在再加进来一条,就是我们的创业能力不足,创新能力不足,因为我们长期以来的应试教育已经窒息了年轻人,从小孩开始的创新能力,创业能力。 第三个问题大家往往没有看到,但是我认为从某种意义上来说,不亚于前面两个问题,就是我们现在的终身教育缺位的问题。终身教育、继续教育我们谈了几十年,联合国20多年前谈到了现代社会需要终身教育的问题,因为我们正处在一个信息爆炸的时代,处在一个整个的信息革命的时代。有人曾经这么说过,说大学生进校园的时候学的知识,出校园的时候已经过时了。再加上我们自己,所受的教育都是十几年前、几十年前的教育,那些知识已经完全老化了。当然,现在我们每个人都在学习,中信出版社出了很多好书,也是鼓励我们学习,让我们提升自己的学习条件。但是这些学习都是碎片化的,没有系统性的培训。这个是我们教育的很大的问题。 但是这个不能怪我们的教育行业或者我们的教育部门。教育部门他们能把现在的在校学生教好已经不错了,再把全国的上十亿已经出了校园的,由他们来承担这个终身教育缺位的问题,他们可能承担不了这个责任。 那么怎么办呢?所以在我看来,教育不公问题,创新不足的问题,终身教育缺位的问题,这是中国教育最大的三个问题,我们还可以列出一百个,一千个,每个人都可以列出很多很多教育的问题,但是这三个是最核心的。 可是这三个问题解决得了吗?这三个问题事实上不仅是中国的问题,也是全世界的教育同样存在的问题。可能某一些发达国家,像美国做的比我们好一些,但是他们同样存在着教育不公,他们的教育也缺位,他们的创新也就集中在东海岸的哈佛、麻省理工学院,西海岸的斯坦福大学等等几个好的学校,他也做不到大众创业,万众创新。所以这些问题它不仅是中国的问题,它是世界上各个国家普遍存在的问题。那么这些问题我们能解决吗,下面我想跟大家讲几个小故事,我们自己做的一些实验。 教育公平可通过互联网共享来实现 关于教育不公的问题。拿呼和浩特市一个贫困乡的学校来说,这个贫困乡的教室里面的同学正在直接上北京人大附中的课,大家知道北京人大附中在中国教育总是排名第一的,而这个贫困省的贫困乡的学校又是中国教育的最底层,他们直接在上北京人大附中的课。每天我们把人大附中的课录像下来,放到网上,当天晚上在这个图片上,面对学生的老师,就是当地的老师,他先看一遍,把那些人大附中的太高大上的一些难题剪掉,这些我们农村的学校不需要。这样呢,人大附中四十到四十五分钟的课剪成二十五到三十分钟左右,第二天首先放录像,乡镇的学生就直接听人大附中的老师讲课。 (责任编辑:admin) |