拼接好全部积木，孩子在不知不觉中学会了代码

　　有趣的编程算法与PBL项目式学习任务

　　在孙悦和李天驰开始编程猫的创业项目之初，他们的第一批学生的父母是IT工作者、金融工作者和海归。但现在，编程猫的用户家长已经不能看出任何职业属性。他们有时甚至觉得，二三线城市的增长比一线更快，在最近的一次编程比赛中，连克拉玛依——这样处于边陲的北疆，也有不少出色的少年选手。编程猫的用户里甚至还有不会讲汉语的藏族小朋友。

　　编程猫在资本市场上同样受到了青睐，该项目已获得3轮共计数千万的总投资，并与1053所公立学校、2所海外学校达成合作，市场份额高达60%。其中，在广东佛山顺德区157所小学六年级将全面开展编程猫课程。

　　2017年9月21日，胡润研究院首次发布《2017胡润30X30创业领袖》，旨在寻找中国的30岁以下创业领袖，编程猫CEO李天驰继今年7月入选福布斯中国“30位30岁以下精英”榜单后，又被评选为优秀青年创业领袖。

　　李天驰和合伙人孙悦自2015年3月创办编程猫以来，编程猫的注册学员已超34万人，作品数超76万，在今年10月的第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛上，编程猫也一举夺金。

　　通过积木拼接，可以直观了解到程序背后的代码原理

　　仍遇挑战与质疑

　　虽然，目前项目已经进入了一个相对成熟的阶段，但李天驰觉得现在依然面对着很多挑战，比如人才架构的管理方面，需要吸纳更多、更好的人才，还有在业务发展方向上，早期是以产品经理的心态去切入创业，到后期则需要从整个行业的角度去看整个行业的情况。

　　同样，编程猫在得到市场和资本肯定的同时也遭到了一些质疑，中央财经大学中国互联网经济研究院副院长欧阳日辉也是一名8岁孩子的父亲，他对澎湃新闻说，他不主张孩子从6岁就开始接触编程的在线课程教育，他认为，6岁正是孩子上小学的年龄，需要培养孩子学习的兴趣、良好的学习习惯。数字经济时代，更需要提高孩子的阅读能力、数学素养、人文底蕴和艺术修养。

　　欧阳日辉认为，站在未来看现在，教育应该是培养孩子获取知识的能力、发现问题和研究问题的能力、自我管理能力、决策能力和创新能力，掌握某种工具的训练教育方式终将被淘汰。

　　北京教育学院信息科学与技术教育学院创客教育研究中心主任、计算机应用专业博士于晓雅也认为，大家更应该关注的孩子学习能力本身，而不是学习某项技能。

　　不过于晓雅认为，比较可喜的是，编程猫已经相对注意技能在解决问题中的应用，而不是单从以学习编程技能为导向。

　　夏立是香港理工大学毕业的教育学博士，他于2016年加入编程猫团队，加入团队后负责教研和教学管理方面的工作。

　　对于为何会加入一个创始人比自己年轻的创业团队，夏立对澎湃新闻表示，“我希望能够做一些改变教育的事情，让未来的小朋友比我们更优秀，我希望把自己学到的东西都能够用在这里。”